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Semear Futuros: Inovação e Inclusão no Plano de Ação TEIP 4

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Semear Futuros: Inovação e Inclusão no Plano de Ação TEIP 4

Voz às Escolas

2024-03-13 às 06h00

Paulo Antunes Paulo Antunes

O Agrupamento de Escolas de Maximinos (AEMAX), pretende destacar-se no panorama educativo nacional ao implementar o Plano de Ação do Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP) 4 para o ciclo 2024-2027. Com uma comunidade escolar diversificada e dinâmica, o agrupamento enfrenta desafios únicos que requerem soluções inovadoras e inclusivas.
O agrupamento delineou estratégias ambiciosas para promover o sucesso escolar, a qualidade educativa, e a inclusão de todos os alunos. Este plano é uma resposta direta aos desafios identificados, incluindo o sucesso escolar, a qualidade do mesmo, práticas pedagógicas inovadoras, a articulação interdisciplinar, práticas inclusivas, o impacto dos fluxos migratórios, o absentismo escolar, a indisciplina e o envolvimento comunitário.
Com o objetivo de garantir a inclusão e o sucesso educativo de todos os alunos, o agrupamento definiu metas claras e ambiciosas. As estratégias passam por implementar práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento integral dos alunos, reduzir o insucesso escolar, e promover uma cidadania ativa e informada. Estas metas abrangem desde a redução das taxas de retenção e desistência até o aumento da percentagem de alunos com classificação positiva em todas as disciplinas.
O plano apresenta ações estratégicas de intervenção que incluem a prevenção e capacitação, dinâmicas participativas, mediação escolar e familiar, reestruturação para melhor gestão, e projetos partilhados com parceiros. Essas ações são complementadas por um robusto plano de capacitação destinado a docentes, técnicos especializados e assistentes operacionais, abordando temas desde estratégias pedagógicas inovadoras até a promoção do envolvimento familiar e comunitário.
Neste novo ciclo, além de reforçar ações comprovadamente eficazes em ciclos anteriores, destacam-se inovações estratégicas voltadas para a inclusão, a diversidade e a adaptação ao perfil multifacetado dos seus alunos. Entre as novidades, "Aptidão e Prontidão Escolar", "Gabinete de Receção, Integração e Adaptação de alunos estrangeiros" e "Ambientes Educativos Diferenciados" sobressaem, refletindo um esforço consciente do agrupa- mento para dar resposta às necessidades emergentes da sua população estudantil.
Parcerias estratégicas foram estabelecidas com diversas organizações, reforçando o compromisso do agrupamento com uma abordagem comunitária na educação. Além disso, o plano é apoiado por projetos que enriquecem o currículo e promovem a inclusão.
A avaliação e monitorização contínuas são aspetos fundamentais do plano, permitindo ajustes e realinhamentos conforme necessário, para garantir a eficácia das intervenções propostas. Através desta abordagem reflexiva e adaptativa, o AEMAX demonstra um compromisso com a melhoria contínua e a procura por excelência educativa.
Este plano reflete um compromisso profundo com a educação inclusiva e de qualidade, preparando os alunos para os desafios do século XXI. A colaboração entre docentes, técnicos, alunos, pais, e a comunidade em geral é a pedra angular deste projeto ambicioso, demonstrando a força da união e da visão coletiva na transformação educativa. Este é um exemplo vívido de como a educação pode adaptar-se, inovar, e prosperar mesmo diante dos desafios mais complexos.
O AEMAX caminha com passos firmes e inovadores em direção a um futuro educativo mais inclusivo e adaptativo. Inspirado pela visão de transformação e esperança, ecoam as palavras do poeta Fernando Pessoa, num convite à reflexão sobre a jornada que se inicia: "Para ser grande, sê inteiro: nada / Teu exagera ou exclui. / Sê todo em cada coisa. Põe quanto és / No mínimo que fazes."
Assim, com cada nova ação, este agrupamento não apenas educa, mas também semeia sonhos, cultivando um terreno fértil para que cada aluno, em sua singularidade, possa florescer e alcançar a plenitude do seu ser.

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